Aprendizaje autónomo, estrategias de aprendizaje y metacognición.

Aprendizaje autónomo, estrategias de aprendizaje y metacognición.

 Aprendizaje autónomo.

El aprendizaje autónomo como su nombre lo dice, se refiere a la capacidad de aprender por uno mismo, se le puede referir también como autoaprendizaje, aprendizaje autogestivo, aprendizaje autorregulado.

Para llegar a un nivel óptimo, y que el aprendizaje se considere como autónomo, se debe de pasar por tres niveles de logro.

• Nivel 1. Aprendizaje dirigido. Es el tipo de aprendizaje que se lleva a cabo en la mayoría de las escuelas, donde la enseñanza es presencial con clases expositivas y de trabajo individual o en equipo, aquí el profesor es quien dice qué, cómo y cuándo hacer las actividades.

• Nivel 2. Aprendizaje guiado. A base de guías detalladas y esquemas de estudio, básicamente, en el trabajo fuera del aula, las cuales determinan qué debe hacer, cuánto tiempo a de dedicar a cada actividad, con lo cual aprenderá como organizar su tiempo entre sus actividades diarias.

• Nivel 3. Aprendizaje autónomo. En este nivel el estudiante debe de ser capaz de organizarse, identificar las fuentes de información y el uso de distintas estrategias de aprendizaje que le ayudaran a resolver problemas en diferentes situaciones.

Estrategias de aprendizaje.

Existen diferentes estrategias de aprendizaje, para ello debemos de entender primero las habilidades básicas del pensamiento, las cuales son adquiridas con el tiempo en base a vivencias propias o de otros y las cuales llamamos experiencia.

Son habilidades del pensamiento que nos ayudan en la vida cotidiana, tienen una función social más sin embargo no serán suficientes en un nivel universitario.

Las habilidades básicas del pensamiento se ven como un puente para las habilidades analíticas, es decir servirán como un apoyo.

Es importante tener interés por la reflexión, como por ejemplo curiosidad, sentimiento de importancia, representación abstracta, entre otras más.

Los procesos básicos del pensamiento nos permiten sobrevivir y son la base del desarrollo de las habilidades del pensamiento complejo o habilidades analíticas.

Las principales habilidades básicas son: Observación, comparación, relación, clasificación y descripción.

• Observación: es un proceso mental de fijar nuestra atención en objetos, personas, circunstancias o situaciones con el fin de identificar sus características y representarlas mentalmente.

• Comparación: permite establecer diferencias y semejanzas en objetos, personas, circunstancias o situaciones. El establecer semejanzas permite generalizar, en tanto las diferencias particularizar y por tanto comparar.

• Relación: establecidas la observación y las diferencias y semejanzas en la comparación es posible la relacionar y vincular los resultados.

• Clasificación: Identifica y agrupa objetos, personas, circunstancias o situaciones en base a sus diferencias y semejanzas.

• Descripción: mediante la descripción se presenta un informe sobre las características, diferencias y semejanzas de manera clara y precisa del objeto en cuestión (objetos, personas, circunstancias o situaciones).

Las técnicas de estudio van desde las simples actividades como son la lectura y comprensión subrayando o haciendo resúmenes entre otras que nos sirven solo de apoyo a la hora de realizar las estrategias que son procesos más complejos.

Por otra parte, una estrategia de aprendizaje es una guía de acciones que debemos seguir para llegar a un resultado.

Para que una acción que realicemos sea considerada como una estrategia, debe cumplir con las siguientes características:

·         Implica la selección y uso de nuestros propios recursos y de aquellas capacidades de las que disponemos.

·         Está constituida por una serie de técnicas, destrezas y habilidades.

·         Su uso no es automático, debe existir una planeación previa y un control durante su ejecución.

·         Contar con un componente motivacional, es decir, sentir que es útil para el aprendizaje.

·         Utilizarse en función de las demandas contextuales y la consecución de ciertas metas de aprendizaje.

Estrategias cognitivas.

Son procedimientos consientes con un propósito específico y nos ayudan a adquirir, procesar, fijar, recuperar y utilizar la información en función de ciertas metas de aprendizaje.

Tipos de estrategias cognitivas.

Estrategias de recirculación de la información: La estrategia básica es el repaso, el cual consiste en repetir una y otra vez (recircular). Son útiles cuando los materiales que se han de aprender tienen escasa significatividad lógica, o cuando tienen poca significatividad psicológica para el estudiante.

Estrategias de organización: Se basan en organizar, agrupar o clasificar la información, mediante un proceso simple (palabras clave, imágenes, rimas y parafraseo) y complejo (Inferencias, resumen, analogías y conceptos)

Estrategias de elaboración: como son clasificación, jerarquización y organización los cuales pueden ser de tipo simple y complejo. El aprendizaje previo es de gran importancia, para que con la nueva información se establezca un concepto o aprendizaje de mayor calidad con sustentaciones sólidas.

Estrategias de metacognitivas.

Se define como la capacidad para planear, autorregular y evaluar e implica el propio conocimiento de la actividad cognitiva y nos permiten observar nuestro propio proceso de aprendizaje. Es un proceso que implica conciencia, reflexión, memoria y estrategias.

Estrategia de manejo de recursos.

Organización del tiempo.

Es una estrategia necesaria para realizar de manera adecuada todas nuestras actividades, por lo que ocupar el tiempo de manera eficiente se traduce en grandes beneficios.

Una manera de realizar esta estrategia es la realización de un cronograma semanal donde indiquemos el tiempo requerido para la realización de cada una de nuestras actividades, por ejemplo: estudio, paseos, comida, descanso, actividades personales.

Establezcamos objetivos en base a su importancia y elaboremos listas de tareas por realizar, asignando horarios específicos para cada actividad.

Ambiente de estudio.

Es importante tener un ambiente adecuado (buena iluminación, sin distractores, con todos los materiales a la mano, etc.) a la hora de estudiar o realizar alguna actividad de carácter académico, incluso laboral, ya que de ello depende la correcta realización y el cumplimiento de tal tarea. Asimismo, es recomendable comer en un horario fijo y tomar agua, levantarnos a caminar cada 40 minutos, estirarnos y descansar la vista.

Regulación del esfuerzo.

Es muy importante tener claro a la hora de estudiar, la importancia que tiene el sentir necesario el conocimiento, ya que de ello depende que sea agradable a la hora de abordar los temas a desarrollar.

Aprendizaje entre pares.

Algo muy importante es conocer la opinión de algún compañero acerca de algún tema específico, o bien acudir en su apoyo cuando no se ha podido aprender algún contenido. Además de que la interacción entre compañeros es necesaria en un ambiente virtual, ya que es colaborativo.

Es importante en esta estrategia llevar una planificación, desarrollo y evaluación de lo que se está realizando y lo que se realizó.

Planificación: Compartir objetivos comunes, establecer normas, papeles y las acciones de todos los que participan.

Desarrollo: Es co-regular el proceso colaborativo y superar las incomprensiones y desacuerdos entre los participantes, ya que de ello depende la correcta realización de la o las actividades.

Evaluación: Es autoevaluar y co-evaluar el proceso de colaboración en el que hemos participado para la realización de las actividades encomendadas.

Mapa conceptual.